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Ce séminaire a pour but d'explorer, d'un point de vue sociologique et historique, et grâce à un ensemble de données théoriques provenant aussi bien de France, d'Angleterre que du Canada, la mise en place de l'éducation inclusive. Cette forme d'éducation, constituée dans le but de répondre aux ''besoins'' d'élèves désignés comme ''spéciaux'', eut son heure de gloire à une époque donnée, soit avant qu'émergent les courants d'intégration et d'inclusion scolaire. La situation des écoles de langue française en Ontario sera également analysée au regard de cette question.